一、引言

      综合高中班是近年来教育领域的一个新课题。在传统的高中教育模式中，学生按照文、理分流选课，并在高二高三时开始专攻文科或理科。然而，这种分科制度往往局限了学生在综合素质和实际能力的培养。因此，试点实施综合高中班可行性需进行全面的分析和评估。

二、需求分析

      综合高中班的主要目标是提供一种多元化的学习环境，培养学生全方位的综合素质。通过开设综合科目和选修课程，学生可以兼修文、理科目，培养思维能力、创新能力和实践能力。此外，综合高中班还可以鼓励学生发展个人兴趣，提供更广阔的发展空间。

三、可行性分析

      1. 教师培养

      综合高中班需要一支高水平的教师队伍，他们能够适应多样化的教学任务。为此，学校需要加强对教师的培训和进修，并提供更好的教育资源，以提升教师的综合素质和教学能力。

      2. 课程设置

      综合高中班应该采取灵活的课程设置，让学生可以自由选择自己感兴趣的课程。同时，还要保持一定的学科专业性，确保学生有足够的深入学习时间和机会。

      3. 学生选拔

      综合高中班的学生选拔应该以学生的兴趣、潜力和发展能力为主要依据，遵循公平、公正的原则。通过综合评价体系，包括考试成绩、综合素质评价和面试考察等，来选拔适合综合高中班的学生。

      4. 效果评估

      试点实施综合高中班后，需要进行全面的效果评估。通过考察学生的学业成绩、综合素质、专业能力等方面的表现，来评估综合高中班的教学效果，并及时进行改进和调整。

四、实施方案

      试点实施综合高中班的目标是为了培养学生的综合素质和实际能力，因此，应该从教师培养、课程设置、学生选拔和效果评估等方面出发，精心制定方案。

      1. 教师培养方案

      学校应该加大对教师的培训力度，提供更好的进修机会，定期举办教学研讨会和经验交流会，不断提升教师的教学能力和综合素质。

      2. 课程设置方案

      综合高中班的课程设置应该灵活多样，兼顾学术性和实践性。可以增加开设综合科目，如思维导图、创新设计等，同时提供一定的选修课程，让学生根据自己的兴趣进行选择。

      3. 学生选拔方案

　　在我们的学校中，我们应当制定一套公平、公正的学生选拔方案。这个方案的主要目的是为了确保每一个学生都有平等的机会去展示他们的才能和技能，同时也能够让他们有机会参与到各种学校活动和项目中来。

        以上就是关于云南综合高中班试点可行性的分析了，综合高中班综合来说还是一个不错的选择的，增加了同学们的升学途径。跟多关于综合高中班的相关介绍欢迎同学们来电、留言咨询。