湖北省：职业教育产教联合体落地还要迈过哪些坎（一）

　　湖北省在年对推动职业教育发展的同时针对即将面临的问题以及针对这些问题如何正确积极的面对给出答复，为接下来更好的促进职业教育的增质指明正确的方向和途径。

　　建设市域产教联合体，对当下的职业教育来说，是热词，也是关键词。
　　这份热度来源于教育部日前印发的一份文件——《关于开展市域产教联合体建设的通知》（下称《通知》）。文件要求，2023年底前建设50家左右，2024年底前再建设50家左右，到2025年共建设150家左右的市域产教联合体。
　　事实上，在中办、国办去年12月印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（下称《意见》）中，市域产教联合体便被重点列出。《意见》明确，省级政府以产业园区为基础，打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体。
　　这几天，山东潍坊高新技术产业开发区产教联合体、潍坊滨海经济技术开发区产教联合体、潍坊国家农业开放发展综合试验区产教联合体，四川泸永江融合发展示范区产教联合体……各地陆续成立市域产教联合体，旨在携手打造融合发展、职教示范和产业创新高地。
　　市域产教联合体，能够解决哪些问题？在建设落地过程中，又应重点关注哪些紧随而至的难点与问题？
　　1.直面堵点：将职业教育与行业产业区域发展深度捆绑
　　开展市域产教联合体建设，为了什么？与以往产教融合模式有何不同？
　　“产教融合是我国现代职业教育的基本特征和最大优势，也是改革的难点与重点。”江西科技师范大学教育学部教授欧阳忠明告诉记者，这些年来，在社会各界积极参与下，产教融合在促进职业院校转变传统办学观念和模式，主动面向、融入、服务和引领地方经济社会发展方面发挥了重要作用，但同时“产教合而不融、校企合作不深不实”“校热企冷”等问题依然存在。
　　欧阳忠明认为，为直面且解决产教融合中的堵点问题，《意见》提出了建设政府、企业、学校、科研机构等多方参与的市域产教联合体的任务。“这有利于将职业教育与行业进步、产业转型、区域发展深度捆绑，充分发挥各自优势，创新良性互动机制，破解人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高等问题。”
　　在常州信息职业技术学院高职研究所研究员周海英看来，这一举措或将解决两大痼疾：“过去，不少产教联合体存在虚拟化、空心化、表面化的问题，现在则是强调实体化，有利于与企业进行更深层次的人力资源协作；过去，一些院校贪大求全，追求大企名企，现在是重视本土市域、产业园区、要素聚集等，有利于更好整合运用周边产业园区企业资源，贴近社会市场需求。”
　　“职业教育与其他类型的教育有所区别，外部依赖性强，也更需要政府、学校、行业、企业等主体形成合力，协同育人。‘联合体’的创建是政、校、企、行业、产业等多元主体相互促进协同发展的一种创新模式。”湖南师范大学职业教育研究所教授唐智彬表示，在用足区域政府政策的同时，发挥各方优势协同育人，为解决学校人才培养与劳动力市场需求的“技能错配”提供了可能途径。 　　以上就是关于湖北省：职业教育产教联合体落地还要迈过哪些坎（一）的详细介绍，湖北省通过直面职业教育中存在的难点和痛点并针对这些关键问题给予解决办法，是职业教育的重要条件。